以健康信念模式為基礎的兒童睡眠障礙呼吸中止症教育介入

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Title:	以健康信念模式為基礎的兒童睡眠障礙呼吸中止症教育介入 The Education Intervention of Childhood Obstructive Sleep Apnea Syndrome Based on Health Belief Model
Authors:	王理;丁化 Wang, Lee;Ting, Hwa
Contributors:	中山醫學院公共衛生系
Keywords:	睡眠呼吸障礙;健康信念模式;兒童行為量表;老師報告量表
Date:	2007
Issue Date:	2010-12-06T03:24:05Z (UTC)
Abstract:	台灣兒童因睡眠呼吸障礙引起的行為及健康問題長久以來未受到重視，社會及學校也缺乏相關資訊去幫助兒童。本研究以健康信念模式(Health Belief Model)理論為基礎，針對台中市兩所國民小學的兒童家長及教師宣導睡眠呼吸障礙對兒童行為及健康的影響，進而兒童家長評估是否帶兒童去醫院接受睡眠呼吸障礙檢查。本研究由兒童家長及老師分別填寫兒童行為量表(Child Behavior Checklist, CBCL)與兒童睡眠狀況量表及教師報告量表(Teacher's Report Form, TRF)，評估兒童睡眠狀況與兒童行為及學習成績表現；在臨床上以睡眠呼吸多項生理儀器(Polysomnographic)監測睡眠狀況，並與兒童行為及學習成績表現做一比較。本研究共收集848名男生及826名女生的家長填寫兒童行為量表(CBCL)及教師報告量表(TRF)之有效問卷。以邏輯斯迴歸分析兒童行為與睡眠症狀，得知兒童退縮行為與睡覺翻滾及早晨頭痛有關；兒童身體抱怨與睡眠呼吸問題、翻滾、夢遊、尖叫及早晨頭痛有關；兒童焦慮╱憂鬱與磨牙、翻滾、夢遊及早晨頭痛有關；兒童人際問題與翻滾及早晨頭痛有關。兒童思考與睡眠呼吸問題、翻滾、夢遊、尖叫及早晨頭痛有關；兒童注意力與睡眠呼吸問題、翻滾、尖叫及早晨頭痛有關；兒童怠惰行為與早晨頭痛有關。兒童攻擊行為與磨牙、翻滾、尖叫及早晨頭痛有關；兒童內化行為與睡眠呼吸問題、翻滾、夢遊及早晨頭痛有關；兒童外化行為與磨牙、翻滾、尖叫及早晨頭痛有關，兒童學習成績表現與睡眠狀況並無關係。在衛生教育介入後，共有140名兒童家長帶兒童到醫院接受「睡眠呼吸中止症」檢查，臨床睡眠檢查方面，以邏輯斯迴歸分析各項目睡眠呼吸指標，發現兒童退縮行為及人際問題有關與兒童每小時的缺氧次數有關。由本研究得知兒童行為與其睡眠呼吸障礙有關，台灣的教育當局應該正視這個問題，輔導有睡眠呼吸障礙的兒童及早就醫。
URI:	https://ir.csmu.edu.tw:8080/handle/310902500/3054
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