輔導教師與心理師的跨專業合作量表之編製研究：輔導教師的觀點

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题名:	輔導教師與心理師的跨專業合作量表之編製研究：輔導教師的觀點
作者:	陳婉真;江守峻;邱郁涵;彭秀玲;洪雅鳳
贡献者:	心理學系暨臨床心理學暨碩士班
关键词:	心理師；跨專業合作；輔導教師
日期:	2018-12-01
上传时间:	2020-08-10T08:23:37Z (UTC)
出版者:	測驗學刊
摘要:	摘要輔導教師與心理師的跨專業合作是目前推展學校輔導工作之重要政策，係基於輔導工作困境萌發之需求，將心理師引入校園以期增加輔導工作的專業度。本研究旨在發展輔導教師與心理師的「合作現況量表」與「合作期待量表」，初步以量化方式，從輔導教師的觀點分析跨專業合作之成效。首先訪談12位輔導教師，進行內容分析，以做成編寫量表題目之依據；接著以138位國中輔導教師為預試對象，進行項目分析與探索性因素分析，決定以17題的正式量表，包含三個因素：合作支持、專業協助、學校融入；最後採用北、中、南、東四個地區分層叢集抽樣，以399位國中輔導教師（男性67人、女性332人）為正式研究樣本，進行信度與效度檢驗。信度分析結果顯示：「合作現況量表」與「合作期待量表」均具有良好的信度。驗證性因素分析結果顯示：兩量表皆具有良好的適配程度。在效標關聯效度部分，輔導教師的合作現況與工作滿意度呈現顯著的正相關，與角色壓力呈現顯著的負相關。另外，男性輔導教師知覺心理師的學校融入程度高於女性輔導教師，且輔導教師對於與心理師的各層面合作，均出現期待顯著高於現況之現象。整體而言，「合作現況量表」與「合作期待量表」之信效度皆獲得支持，且能初步窺探跨專業合作的現況與期待。
URI:	https://ir.csmu.edu.tw:8080/ir/handle/310902500/21052
關聯:	測驗學刊； 65卷4期 (2018 / 12 / 01) ， P341 - 365
显示于类别:	[心理學系暨臨床心理學暨碩士班] 期刊論文

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