「國中輔導教師輔導倫理困境量表」編製之研究

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题名:	「國中輔導教師輔導倫理困境量表」編製之研究
作者:	陳婉真;余穎柔;吳柏瑩;江守峻;洪雅鳳;彭秀玲
贡献者:	心理學系暨臨床心理學暨碩士班
关键词:	倫理困境、輔導倫理、國中輔導教師
日期:	2020-03-01
上传时间:	2020-08-10T08:00:13Z (UTC)
出版者:	測驗學刊
摘要:	本研究旨在建立國中輔導教師輔導倫理困境之量化工具，以了解輔導教師於輔導倫理困境之為難程度，並探究不同背景變項的輔導教師為難程度之差異。本研究以輔導教師的訪談分析結果作為編寫量表題目之依據，並在預試與分析後，決定「國中輔導教師輔導倫理困境量表」正式版本，包含三個分量表：「個案權益優先之為難」、「雙重角色立場之顧慮」、「跨專業合作之困境」，最後以 317 位國中輔導教師作為正式研究對象。研究結果顯示：「國中輔導教師輔導倫理困境量表」具有可接受的信效度。輔導教師對於輔導倫理困境的為難程度，由高至低的構面分別為「跨專業合作之困境」、「雙重角色立場之顧慮」、「個案權益優先之為難」；在背景變項部分，不同生理性別的國中輔導教師在輔導倫理困境為難程度上無顯著差異，但不同年齡之國中輔導教師的為難程度具有顯著差異，在總量表及三個分量表，均顯示 21 至 40 歲的國中輔導教師比起 41 至 50 歲者感到更加為難；另外，不了解「學生輔導工作倫理守則」的國中輔導教師，在「個案權益優先之為難」方面的輔導倫理困境為難程度也顯著高於了解守則者。整體而言，本研究藉由發展「國中輔導教師輔導倫理困境量表」，提供針對輔導倫理困境現況調查之量化工具。根據研究結果，並提出相關之建議，提供學校輔導、輔導倫理教育及未來研究作為參考。
URI:	https://ir.csmu.edu.tw:8080/ir/handle/310902500/21045
關聯:	測驗學刊； 67卷1期 (2020 / 03 / 01) ， P31 - 59
显示于类别:	[心理學系暨臨床心理學暨碩士班] 期刊論文

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