回饋性問題導向學習導入藥學實習教育之經驗

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Title:	回饋性問題導向學習導入藥學實習教育之經驗
Authors:	羅美婷;李惠超;蔡敏鈴;李建瑩
Keywords:	問題導向學習;藥學實習教育;藥事照顧;problem-based learning;pharmacy practice and education;pharmaceutical care
Date:	2010-09
Issue Date:	2019-08-15T07:54:42Z (UTC)
Publisher:	中華民國藥師公會全國聯合會
ISSN:	2220-6493
Abstract:	近年臺灣藥學實習教育改革大躍進，身為教學醫學中心的我們為結合學校理論與醫院臨床，決定自96年起將實習生核心課程導入教育界一致推崇的問題導向學習（problem-based learning, PBL）模式。本院藥劑科規劃醫院藥學實習指導藥師為種子教師，並同時進行教案編寫，經教學委員會討論後確立教案內容。將實習生以5人為1 組，每次執行時間為60-180分鐘，每主題教案分1-2次進行，完成後繳交學習報告與評估表。課後教師與學員進行雙向回饋評估顯示：學員自評與互評評核分數為4.53±0.14 分，100%學員認為PBL優於傳統主題基礎學習（Subject-based learning, SBL），而教案討論前約一半學員需準備1-2天。學員評估教師教學成效分數為4.82±0.21分；教師評估學員學習成效分數為4.31±0.18分。教師自評教學內容達到教學目標滿意度 81.14%。學員與教師對於課程整體滿意度高達95.34%與88.26%，其中不滿意原因可能為教學環境設備不足及時間太短。依據我們採用臨床實際案例，以PBL模式提昇學員藥事照護知識，調查結果學員對課程及教師有極高滿意度，且教師對此項教學方法也有極高的肯定。期許學員利用此學習方式，將教案內容應用於藥事服務上，更期待此模式可推展至臺灣藥學實習教育，為執業後提供優質全人醫療服務做準備。
URI:	https://ir.csmu.edu.tw:8080/ir/handle/310902500/20313
Relation:	藥學雜誌, vol. 26, issue 3
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